Я РАДА ВАС ВІТАТИ НА МОЇЙ СТОРІНЦІ
ТУТ ВИ ЗМОЖЕТЕ ДІЗНАТИСЯ ВСЕ ПРО МОЮ ТВОРЧІСТЬ І ПРО ТВОРЧІ РОБОТИ МОЇХ УЧНІВ з ХСШ ім. В. Г. Короленко

Давайте знайомитися! Подивиться мою відеовізітівку!

А це відеореклама нашої студії дитячого творчества під назвою "Творчість на дотик"

Формувальне оцінювання НУШ - що це?

вівторок, 17 серпня 2021 р.







Про авторів чудової виставки в стінах Верховної Ради https://www.youtube.com/watch?v=xKiWe_z44fg
На виставці представлені роботи дітей – вихованців Харківської спеціальної школи ім. В.Г. Короленка https://www.facebook.com/groups/nvkkorolenka/
Чому ці роботи унікальні – та тому що їх створено дітьми, які мають порушення розу. Дивлячись на ці роботи з захопленням дивуєшся, як діти, що не можуть побачити всю красу цього світу, передають за допомогою мистецтва власні відчуття і уявлення. Тут ти розумієш, що души цих дітей наповнені барвами так, як наповнені барвами їх картини.
Сергеєв Ярослав
Ярослав проживає у місті Запоріжжя разом з мамою та бабусею.
У зв’язку з діагнозом ретинопатія V ступеня має інвалідність I групи.
Серед шкільних предметів улюбленими є українська мова, інформатика та образотворче мистецтво.
Малюванням займається з 13 років.
Ярослав також має хист до музики і залюбки дає шуму на ударній установці або екзотичному барабані – тарбука.
Йому з легкістю вдається освоювати навики роботи з комп’ютером та ази програмування.
Мрія Ярослава – здобути освіту та стати програмістом.
Дробна Анастасія
Анастасія має інвалідність І групи, пов’язану з діагнозом ретинопатія V ступені.
Проживає з батьками у місті Запоріжжя.
Вона вже випускниця Харківської спеціальної школи ім. В.Г. Короленка.
Улюбленим предметом дівчини завжди була біологія, тому не дивно, що зараз Анастасія навчається в Хортицькій національній академії на факультеті «Фізична терапія. Ерготерапія».
Малювати Анастасія почала з 11 років і досягла у цій справі неабияких успіхів - два роки поспіль на обласному конкурсі дитячих малюнків «Світло Еллади» Настя отримує звання спеціального призера.
Крім малювання любить займатися музикою, вокалом. Полюбляє тварин, особливо приматів.
Анастасія мріє стати біологом.
Козирєв Павло
Павло має інвалідність з дитинства, пов’язану з діагнозом атрофія зорового нерву.
Проживає у місті Куп’янськ разом з батьками та молодшим братом.
Улюблені предмети – українська мова, інформатика, алгебра та геометрія.
Останнім здобутком на недовгому творчому шляху Павла є отримання у цьому році звання лауреат обласного конкурсу дитячої творчості, присвячений польоту у космос Юрія Гагаріна "ПРО ЩО ГАГАРІНУ МОГЛИ Б МИ РОЗПОВІСТИ? ПРО РІДНИЙ ХАРКІВ, ЯК КОСМІЧНЕ МІСТО!".
Павло мріє здійснити подорож до Європи та відвідати знамениті європейські пам’ятки культури.
Попова Аполінарія
Поліна разом з батьками та старшим братом проживає у місті Харкові.
Улюбленими предметами дівчини є біологія та образотворче мистецтво.
Поліна малює вже більше шести років і її роботи прикрашали не одну виставку у рідному місті. Для себе дівчина особливо цінує диплом, отриманий на XVI фестивалі дитячої творчості "Харків - місто добрих надій" по темі "Мальована поезія Ліни Костенко».
Аполлінарія осоює майстерність гри на акордеоні.
Доглядає та проводить багато часу разом з домашніми улюбленцями: котиком Хайдером та песиком Мустангом.
Аполлінарія мріє стати ветеринаром та допомагати тваринам.
Серед цих дітей, лише Поліна в змозі читати звичайні книжки, а стан зору інших дітей не дозволяє їм це робити.
Яку неймовірну чутливість мають діти, які кольори не бачать, а лише відчувають їх. І уявіть, яке загострене у них відчуття чорного і білого - доброго та злого. Гадаю вони відчувають навіть негарні думки оточуючих, не те, що вчинки. Такі діти і їх благополуччя є лакмусовим папірцем для будь-якого суспільства.
Безмежна подяка студії дитячої творчості «Творчість на дотик», що стала платформою для розвитку творчих здібностей не лише цих авторів, а й більш ніж 70 дітей з інвалідністю по зору. Студія відкрита та працює за сприяння адміністрації ХСШ ім. В.Г. Короленка. Керівник студії Кубанська Наталія Володимирівна, яка до кожної дитини знаходить особистий підхід.

вівторок, 1 червня 2021 р.


Висловлюємо щиру вдячність народним депутатам за організацію благодійної виставки робіт дітей з особливими освітніми потребами, яка була проведена з ініціативи пані Тетяни Рябухи та за підтримкою всіх народних депутатів.
У виставки прийняли участь роботи учнів з студії дитячої творчості "Творчість на дотик" нашого учбового закладу ХСШ ім. В. Г. Короленка.
Ми щиро дякуємо!
Особлива подяка пану Павлу Сушку за його турботу і щиру любов до дітей

неділя, 17 січня 2021 р.

Виставка робіт студії "ТВОРЧІСТЬ НА ДОТИК"

Віртуальна виставка робіт студії образотворчого та декоративно-прикладного мистецтва "ТВОРЧІСТЬ НА ДОТИК" (Харківська спеціальна школа-інтернат ім.В.Г. Короленка для дітей з вадами зору)


пʼятниця, 6 листопада 2020 р.

Використання Інформаційні технології на уроках з Мистецтва для 8-9 класів.
Впровадження сучасних технологій в освітню практику, у тому числі і на уроках образотворчого мистецтва, відкриває нові можливості. Завдання сучасної
школи - формувати здатність діяти в умовах сучасного, що розвиваєючого суспільства, використовуючи ці нові можливості.
Інформаційно-комунікаційні технології на уроках мистецтва необхідно зробити новим засобом художньо творчого розвитку учнів. Мистецтво завжди потребувало барвистого відтворення матеріалу. Роль образної наочності як засоби передачі інформації - величезна. Саме комп'ютер, мультимедійний екран, мобільний інтернет стає тим інформаційним і наочним засобом навчання. 
Мультимедійні комп'ютерні технології дають учителеві можливість оперативно поєднувати різноманітні засоби, сприяючі глибшому іусвідомленому засвоєнню матеріалу, що вивчається, економити час уроку, наситити його інформацією.

Для узагальнення, закріплення можна використати проблемний методнавчання у вигляді тестових завдань, використовуючи інтернет-ресурси. 

Наприклад, сайт - https://vseosvita.ua/  тут можна створювати або використати різні тести, на закріплення теми.



Таким чином, використання комп'ютерних технологій дозволяє змінити учбовий процес в кращу, комфортнішу сторону, охоплюючи усі етапи учбовою діяльності.


Малюємо в стилі скетчбук
Сьогодні, на уроці образотворчого мистецтва ми з учнями 5/Б класу спробували попрацювати в техніці скетчбук.
Скетчбук у перекладі з англійського означає ескіз у блокноті.
Техніка малюнка в стилі скетчбук виконується в розмірі А 5 формату з використанням акварельних фарб і чорною лайнера (гелієвої ручки).
Ми з дітьми вчилися малювати кактус. Потрібно було їх навчити розпочинати не з поступової побудови, а із загального силуету. Таким чином, ми вирішували відразу дві задачі: композиційне розташування і загальний образ. Помітивши, як вимальовується загальний силует учні прийшли в повний захват і почали натхненно передавати деталі.
Подивіться які скетчбуки кактуса у нас вийшли!







середа, 4 березня 2020 р.

Картинна галерея в темряві і робота зі збільшувальним приладом на уроках малювання
Сьогодні на уроках малювання учні 6/Б класу занурилися в темряву і подивилися натюрморт і картину на побутову тему "Один удома" вивчаючи макети картин і предметі які зображені на цих роботах.











Так само паралельно з учнями працювали студенти з ХНУРЕ: аспірант Кокорев Андрій, Киряк Анастасія  з 3-го курсу які показували учням як можна визначати форму і колір зображення використовуючи збільшувальний прилад Magmlink Zip.


Вивчаючи картини в темряві учні вчилися бачити серцем, а працюючи з Андрієм і Настею отримували величезний досвід роботи зі збільшувальними приладами.

пʼятниця, 31 січня 2020 р.

Малюємо візерунки української вишивки на уроках образотворчого мистецтва та рельєфного малювання.
Сьогодні на піку популярності знаходиться національна вишивка. Український орнамент, наділений смисловим навантаженням, переживає епоху відродження і сучасного переродження. Символіка, що зберігається століттями, як раніше, так і зараз, несе в собі знання і мудрість минулих часів.
Український орнамент - це вишиті візерунки на льоні. 

З давніх-давен вишиванка вважалася оберегом від злих намірів. Одяг вишитий люблячими руками мами або дружини мали найбільшу цінність. Дівчата вишивали весільні рушники на щасливу долю і довге сімейне життя.
Ми з учнями 5-го класу на уроці образотворчего мистецтва та рельєфного малювання вивчали візерунки української вишивки на прикладі рушника початку 20 століття і спробували намалювати свої візерунки.